啊哈～能把遥控器关了嘛

@7663你懂吗

《啊哈～能把遥控器关了嘛》高开低走也不能是这么个低法儿……

@昼梦夜行

主角人设讨巧。题材大于实质。导演很会调动每一细节的情绪，企图通过共情打动观众，比如毫不节制的特写镜头、碎片式剪辑、双线穿插、多次哭泣的面部放大，把日系设定融入高考大环境下非常取巧——大家都经历过的压抑变态的那段时光更容易唤起跟主角在情感上的共鸣。然而，皮毛式关系设定的借鉴—只因为女主救了被殴打的男主—而建立的一明一暗互相扶持的共生关系有些站不住脚，也找不到他俩最初不能一起在阳光下行走有说服力的原因，似乎一切都只为这讨巧的共生关系服务。而对于家庭学校对校园霸凌施暴者受暴者的影响，因为后段一定要进行的杀人背锅替罪认罪，而没有深入探讨，施暴者行动转变沦为强行剧情发展的工具。全篇最打动我的是老师送考那段，但电影对高考的描述跟电影主线剧情其实有所割裂。说是近几年华语最佳的对不起这些年我国电影人的努力。

@图拉图拉随夫姓

温暖的小爱情

@Leslee_H

《啊哈～能把遥控器关了嘛》对唔住 我係差人

@微微风簇浪味仙

前面挺好的，后面剧情人设都有点崩了，什么孩子高三了生二胎呀，年龄差这么大，妙妙说的其实没错以后就是要靠她养的，还有妙妙高三叛逆期不学习，看着都生气想梆梆给他两拳(▼皿▼#)